12月21日下午，北方投资集团副总裁、北方国际大学联盟总校副校长、北京工商大学嘉华学院董事长吴保德教授，在1106演讲厅以“转变教学运行机制构建特色化高等教育体系”为主题，为我校各职能部门、二级学院助理以上干部、党支部书记及学生代表作了一场高水平讲座。

吴保德首先以详实的数据，分析了高等教育的内外部适应性变化和中国高等教育大众化的历程，谈了高等教育大众化之后民办教育面临的形势。他指出，随着知识经济的发展，知识创造主体的多元化和国际化均对高等教育的内部适应性提出了挑战。在全球范围内的高等教育大众化大致可划分为三种类型：第一种是以欧洲福利国家为代表的扩大公办教育的方式；第二种是以美国、日本为代表的大规模发展民办教育的方式；第三种是以中国为代表的对公办和民办教育规模同步扩大的方式。他认为，我国自1990年代开始推进高等教育大众化，在高等教育体制宏观层面的改革取得初步成功，但高等学校的内部改革则任重道远。他指出，高校在招生就业、人事分配、行政管理和后勤服务等方面的改革，最终均要回归到教学科研改革中来。他进一步分析指出，高等教育大众化后，民办高等教育的发展趋势和定位应是提供选择性的特色化的高等教育服务。

以教学运行机制改革推动建立特色化的高等教育服务体系。从中国当前高等教学运行机制存在的问题出发，吴保德教授认为，应以“增加弹性”作为教学改革的方向，促进人才培养由单一性向多样性转变，人才培养的基础由狭窄向宽厚和广博转变，人才培养向重视素质和创新能力转变。通过加强课程建设、丰富课程内容等让学生通过个性选择形成差异化的个性能力，推动建立特色化的高等教育服务体系。

他说，如何让更多的考生选择我们的学校，我们应该制定怎样的未来发展战略，这是我们当前面临的最基本问题。结合立达学院升本的战略目标，吴保德谈了编制多样化人才培养方案的理论与实践。从人才培养方案的制定和管理、实施的资源保证等方面进行了具体阐述，明确了人才培养的基本目标和条件，并指出要有目的有计划的推动人才培养模式从规定模式向生成模式方向滑动，最终形成高校人才培养模式的多样性。

吴保德说，立达学院升本之后，办学定位一定是国际化、高端化、特色化，但培养方案绝不能是固定菜单式的，一定是弹性的教育制度，一定是重视学生全面能力培养的制度。从现在开始，就要研究我们学校的教育指导思想、教育理念和教育理论是什么样的。要学习国内外与我们类型相近、定位相似的成功学校的办学经验，构建形成具有立达特色的教育理念、教育制度、教育理论和教育教学方法。（校办）